Уже состоялось устное собеседование для тех, кто по уважительным причинам не принял участие в нём в основную дату, и для всех, кто не смог получить "зачёт".
Два варианта, предложенные ученикам, были составлены так же, как и прошлые февральские варианты.
Однако мы снова обескуражены одним моментом: в инструкции проставлены ударения над словами "заданий" и "постарайтесь". Что это? Брак при печати? Другого объяснения не вижу! Чтобы над гласным в сильной позиции ставилось ударение, это нонсенс.
Снова возникает недоумение по выбору фотографии. В этот раз в одном из вариантов предложили описать сноубордиста. Если ученик ничего не знает о сноуборде, то описывать фото он не сможет, а предпочтёт другой тип речи для своего монолога.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст об известном русском враче Никола́е Васи́льевиче Склифосо́вском (1836–1904).
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Никола́й Васи́льевич Склифосо́вский – знаменитый русский хирург. В детстве на долю Николая выпало много испытаний: во время эпидемии холеры умер его отец, и дети оказались в приюте. Несмотря на это, Николай окончил гимназию с серебряной медалью и в 1855 году поступил на медицинский факультет Московского университета. В 27 лет он защитил докторскую диссертацию.
Николай Васильевич проявлял большой интерес к военно-полевой хирургии. Он оперировал солдат, раненных на полях сражений. Иногда оперировать приходилось круглосуточно. Полученный опыт лёг в основу полевой хирургии в русской армии.
С 1871 года Склифосовский стал преподавателем Военно-медицинской академии в Санкт-Петербурге, позже заведовал кафедрой хирургии в Московском университете. О его спокойствии и интеллигентности в общении со студентами и с самыми разными людьми ходили легенды. На операциях он был немногословен, чётко отдавал распоряжения и оперировал в полной тишине, требуя того же от учеников.
Благодаря Николаю Васильевичу в отечественной медицине появилась практика обеззара́живания медицинского инструмента, одежды и рук хирургов. Это позволило свести к минимуму осложнения после операции даже в военно-полевых условиях. Он разработал новые методы антисепти́ческого лечения ран, вырастил поколение прекрасных врачей, которые продолжили развивать идеи учёного-новатора. Имя профессора Склифосовского носит Научно-исследовательский институт скорой помощи, который часто называют «Склиф». Каждый год здесь оказывается помощь более чем 7000 пациентов из всех регионов России.
(200 слов)
2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Никола́е Васи́льевиче Склифосо́вском, включив в пересказ слова профессора Влади́мира Васи́льевича Ко́ванова:
«Склифосовский заражал всех трудолюбием, вселял в них бодрость и силу духа, заставлял безропотно переносить все тяжести и лишения фронтовой жизни».
Подумайте, где лучше использовать слова В.В. Кованова в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».
Часть 2
Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.
Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1. Спуск на сноуборде (на основе описания фотографии)
Тема 2.
Смелый поступок (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3.
Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек? (рассуждение по поставленному вопросу)
3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
4. Участие в диалоге.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме.
Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
Тема 1.
Спуск на сноуборде (на основе описания фотографии)
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 1. Спуск на сноуборде
Опишите фотографию.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• Кто запечатлён на фотографии, каков внешний вид человека?
• Чем занимается человек?
• В чём особенности природы и ландшафта?
• Какие качества развивают в человеке экстремальные виды спорта?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 2. Смелый поступок
Расскажите о Вашем смелом поступке.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• При каких обстоятельствах это произошло?
• Как долго Вы принимали решение?
• Что Вы чувствовали?
• Как изменилась Ваша самооценка после такого поступка?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 3. Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?
Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• Какие привычки называют вредными и почему?
• Всегда ли вредные привычки человека приносят вред только ему?
• Чем мешают вредные привычки?
• Какие качества характера необходимы, чтобы избавиться от вредной привычки?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 1. Спуск на сноуборде
Опишите фотографию.
1) Почему многие люди занимаются экстремальными видами спорта?
2) В чём опасность экстремальных видов спорта?
3) Что Вам больше нравится: смотреть спортивные соревнования по телевизору или заниматься спортом самому?
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 2. Смелый поступок
Расскажите о Вашем смелом поступке.
1) Чем отличается смелость от безрассудства?
2) Испытывает ли страх смелый человек? Почему?
3) Как Вы понимаете смысл высказывания «Достаточно один раз сдаться, чтобы потом не осталось смелости»?
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 3. Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?
Нужно ли человеку избавляться от вредных привычек?
1) Что самое трудное в избавлении от вредной привычки?
2) Почему важно избавляться от вредных привычек?
3) Какие вредные привычки наиболее опасны для человека?
2 вариант
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст об известном русском предпринимателе и мецена́те Са́вве Ива́новиче Ма́монтове (1841–1918).
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Семья Са́ввы Ива́новича Ма́монтова, в которой важное место занимали литература, живопись, театр, музыка, принадлежала к купеческому роду. Савва Иванович получил юридическое и инженерное образование, прекрасно говорил на многих иностранных языках. Мамонтов был успешным предпринимателем: он владел железной дорогой, торговой конторой, поставлявшей строительные материалы.
Но главной страстью этого человека было искусство. В принадлежащей Мамонтову подмосковной усадьбе Абра́мцево на протяжении более 20 лет собирались художники, артисты, певцы, писатели. Мамонтов дружил с художниками Васнецо́вым, Левита́ном, Серо́вым, которые подолгу гостили в усадьбе и писали там свои картины. Савва Мамонтов помогал талантливым молодым живописцам материально, устраивал выставки, издавал альбомы и журналы. Любовь к музыке сподвигла богатого предпринимателя открыть свой оперный театр. На его сцене выступали оперный певец Шаля́пин, композитор Рахма́нинов.
В 1890-х годах Мамонтов вложил деньги в строительство железной дороги до Арха́нгельска, взял большой денежный кредит и в результате обанкро́тился. Дело дошло до суда, Савву Ивановича обвинили в хищении средств и арестовали. Суд оправдал Мамонтова, однако никаких капиталов у него не осталось. Последние годы жизни Савва Иванович провёл замкнуто, общаясь только со старыми друзьями.
Сейчас в усадьбе Абрамцево устроен музей, экспозиция которого рассказывает о владельцах имения и знаменитых гостях, составлявших цвет русской культуры того времени.
(190 слов)
2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Са́вве Ива́новиче Ма́монтове, включив в пересказ слова художника Алекса́ндра Я́ковлевича Головина́:
«Человек состоятельный, Савва Мамонтов часто приходил на помощь неимущим артистам. Но он оказывал не только материальную поддержку,он обладал умением окрылять людей…»
Подумайте, где лучше использовать слова А.Я. Головина в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
У Вас есть 2 минуты на подготовку.
При необходимости Вы можете использовать «Поле для заметок».
Часть 2
Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2. Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.
Выберите одну из предложенных тем беседы.
Тема 1.
В библиотеке (на основе описания фотографии)
Тема 2.
Любимая игра (компьютерная игра) (повествование на основе жизненного опыта)
Тема 3.
Почему важно иметь чувство юмора? (рассуждение по поставленному вопросу)
3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
4. Участие в диалоге.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме.
Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 1. В библиотеке
Опишите фотографию.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• Кто запечатлён на фотографии?
• Где происходит действие?
• Чем заняты люди?
• Каковы преимущества подготовки к уроку в библиотеке?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 2. Любимая игра (компьютерная игра)
Расскажите о Вашей любимой игре (компьютерной игре).
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• Как называется эта игра?
• В чём заключается смысл игры?
• Как часто Вы в неё играете?
• Что в этой игре вызывает у Вас особый интерес?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка участника собеседования
Задание 3. Тема 3. Почему важно иметь чувство юмора?
Почему важно иметь чувство юмора?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
• Что значит иметь чувство юмора?
• Как юмор влияет на настроение людей?
• Как юмор помогает справиться с жизненными трудностями?
• Над чем нельзя смеяться?
У Вас есть 1 минута на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 1. В библиотеке
Опишите фотографию.
1) Где Вам удобнее работать: в библиотеке или дома? Почему?
2) Какой должна быть современная библиотека?
3) К каким библиотекам Вы обращаетесь чаще: к традиционным или
электронным? Какие преимущества есть у каждой из них?
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 2. Любимая игра (компьютерная игра)
Расскажите о Вашей любимой игре (компьютерной игре).
1) Какие новые знания дают человеку игры (компьютерные игры)?
2) Какие качества характера развивают в человеке игры (компьютерные игры)?
3) В чём заключаются негативные последствия увлечения играми (компьютерными играми)?
Карточка собеседника
Задание 4. Тема 3. Почему важно иметь чувство юмора?
Почему важно иметь чувство юмора?
1) Почему важно уметь смеяться над собой?
2) Как Вы понимаете смысл пословицы «Смех не грех, коль приятен для всех»?
3) Расскажите о смешном случае из своей жизни.