Диктанты
Ищем ценностно-смысловые ориентиры
Если учитель мечтает стать мастером, он должен принять обет нескончаемого поиска, обретения, хранения и передачи знаний.
Следуем дорогой познания
Учитель и ученик, хранитель ценностей и их искатель, преодолевая пустыню первой отчуждённости, вступают в оазис взаимопонимания.
Труд отзовётся в учениках
Преподавание - это пробуждение образов, воплощённых в слове, на холсте, в самой природе. Именно образ помогает раскрыть способность к творчеству.

Пишем диктанты

Русская тройка

В 1 полугодии 9-10 классы пишут контрольные работы. Девятиклассники уже изучили сложносочинённые предложения и несколько видов СПП с несколькими придаточными. В 10 классе грамматическое задание обычно не предлагаем, проверяя соблюдение орфографических и пунктуационных норм.

Красивый домик

В 7-8 классах в конце 2 четверти проводим диктанты с грамматическими заданиями. В центре внимания 7-го класса правописание наречий, причастные и деепричастные обороты. Восьмиклассники изучили тему "Двусоставное предложение", поэтому проверяем учения определять главные и второстепенные члены предложения. Попутно, конечно, выявляем пробелы в соблюдении правописных норм.

Зимнее утро

За полторы недели до окончания 1 полугодия, в декабре, проводим контрольную работу по русскому языку. В данном материале предлагаем тексты диктантов для 5-6 классов. Цель проведения контроля: выяснить усвоение новых тем, уровень владения правописными умениями и навыками грамматических разборов. Для каждой параллели класса составлено по 4-5 текстов на выбор учителя.

Осенние деньки

В конце I четверти пишем контрольные диктанты по итогам повторения изученного в прошлом учебном году. После каждого текста диктанта указываем перечень проверяемых орфограмм и пунктограмм, которые могли вызвать у обучающихся затруднения. Тексты диктантов содержат привычный набор орфограмм и пунктограмм.

Осенний букет

В начале учебного года, как правило, на второй неделе сентября, пишем диагностические работы по основным предметам. По русскому языку это обычно текст диктанта и грамматические задания к нему. Тексты даются те же самые, что и в конце прошлого учебного года. Цель проведения такого вида работы: определить уровень остаточных знаний обучающихся после летнего периода; выявить пробелы и затруднения, определить уровень сформированности умений и навыков.